陪伴孩子的甜美時刻

去年七月第一次讀曲智鑛老師的《不孤單，一起走》，最近突然好想重讀，這次讀得更仔細，也筆記了新的重點，剛讀到下面這段文字，很有感觸地想到哥哥國中開始搭公車通勤的第一個月狀況連連的點滴。

「我們都知道，若想要讓孩子感覺安全與舒適，就讓他只做本來就會的事；若想讓他成長，就要試著挑戰能力的極限，這麼做一定會讓孩子暫時失去安全感，甚至不舒服。但我們清楚這樣做的意義，是讓孩子身處真實的環境中，這樣才能判斷他們真實的能力，在現有的基礎上提升。過程中難免犯錯，運用自然結果，讓孩子經驗行為的後果，學習為自己負責與承擔。」

跨學區的國中，25-30分鐘的車程，對哥哥而言有點遙遠，暈車的感覺和獨自搭乘大眾運輸讓哥哥感到不安，不安而產生的緊張和焦慮，讓哥哥開始觀察公車的班次和時間的關係，開始練習計算腳程時間和等待公車的時間，也更斤斤計較出門的時間，以排除公車不準時的不可控變因。

但莫非定律還是發生了，最害怕坐過站的事，在第二週發生了，公車開過站後，直接上橋進入另一個陌生的城市，慌張下公車後，沿路詢問2-3個路人後，才找到返回的站牌，上車後又因慌張而提早下站，辨識周圍環境後摸索著方向快步找到回家的路線，一場公車驚險記讓哥哥印象深刻，兩個月後的今天未曾聽過再次發生坐過站事件。

第三週，公車司機在哥哥上車後將哥哥叫住，提醒哥哥不可以再使用國小發的兒童悠遊卡，需重新申請學生悠遊卡，事件後，搜尋資料和詢問班導，得知，上國中後兒童卡只能使用到10月底，11月後須使用國中發的學生證儲值當悠遊卡使用，因搭公車我們學到的生活課。

搭公車通勤的國中生活持續著，但哥哥心裡暗自許下一個心願，高中要考回離家比較近的高中，目標是校排50名內有機會達成心願。