陪伴孩子的甜美時刻

祐從圖像閱讀進入文字閱讀的學習記錄-(2016.04.13記錄，祐7Y2M、均5Y2M)

祐ㄧ下這學期開始，媽媽訂了一個新規定，每天晚餐後媽媽和雙寶一起寧靜閱讀一個小時，媽媽讀媽媽自己的書，媽媽最近偏愛閱讀教育類的書，祐讀媽媽挑選的書，媽媽選書的重點在於文字量是適合低年級閱讀的橋梁書，內容以有趣、生活化、文字表達淺顯易懂為主，所以最近媽媽和祐都讀了好多書。(均也翻了超多書，均還在看圖的階段)

「大偵探奈特」這套是媽媽幫祐挑選的第一套自己閱讀的書，會挑選偵探故事是因為暑假期間媽媽陪雙寶一起玩了小天下出版的「知識大迷宮」套書，及小熊出版社的「阿力與卡奇的調查系列」套書，這兩套書都是透過題目給的提示或是線索來找出答案的遊戲書，媽媽發現雙寶還挺喜歡這類型的書，因此「大偵探奈特」剛好可以延伸對偵探的興趣，加上這套書是國外翻譯的讀本文字比較簡單易讀，文字量對一個剛進入文字閱讀的孩子而言也是比較容易接受，旁邊還有簡單的插圖不至於讓孩子因為突然面對純文字而感到恐懼。

「好奇猴喬治」這套書是祐自己讀完的第二套書，這套書比較像是繪本不是橋樑書，但是內容太有趣好笑，所以去年共讀後ㄧ直念念不忘，才會特地再次借回來讓祐自己讀，祐果然讀得哈哈大笑，這種可以讓孩子哈哈大笑的書比較能讓孩子願意ㄧ本接著一本讀下去。亞瑟小子 這套書也是以前共讀過的繪本，內容很簡單但是很有趣，也是一套會讓孩子邊讀邊哈哈大笑的書，經過前兩套書的訓練祐讀這套顯得輕鬆快速，不到一小時就看完三本，所以ㄧ直問時間到了沒，似乎時機成熟可以開始餵食橋梁書了。

祐自讀的每一套書都是媽媽花時間用心挑選的，媽媽會根據祐的喜好和閱讀程度來選書，經過前面三套書(大偵探奈特、好奇猴喬治、亞瑟小子)的練習，祐漸漸習慣閱讀文字，也養成每天晚餐後全家安靜的閱讀一個小時。

第四套書媽媽選的書是「狐狸村傳奇」，這套書的文字相較於前面三套明顯增加，但文字的深度是小一生容易閱讀的程度，故事的主人翁是三個動物小朋友，每本故事書都是他們一次勇敢的冒險過程，是一套會讓孩子跟著故事主人翁一起動腦、一起緊張、一起歡呼的好書。祐剛開始讀這套書的時候，大約80分鐘讀完一本，在看到第三本的時候需要花60分鐘，第五本之後大約花40-45分鐘，閱讀速度很明顯的變快了，祐讀過的每本書媽媽都會在祐讀完後也讀一遍，或是念給均聽一遍，然後我們三個人會一起討論故事內容，媽媽問祐最喜歡哪一本，祐幾乎每一本都說很喜歡。

祐自己閱讀剛好滿一個月時，媽媽發現一些有趣的現象，第一個現象是當媽媽和祐討論書的內容時，發現祐還是會拼錯音，甚至連主角的名子都拼錯，有些內容像是不曾聽過或看過的成語，比較幽默和需要一點想像力的內容會看得似懂非懂，即使如此但他還是可以讀完一本書，而且大致說出故事內容，對於看不懂的地方有些祐會主動問，若他沒問的地方，在討論時媽媽會反問他，如果知道他不懂媽媽再特別說明。

第二個現象，如果媽媽選的書祐可以40分鐘看完，剩下的20分鐘祐會想要休息，不會自動再去拿第二本書繼續看到閱讀時間結束，但如果媽媽選的書祐必須花80分鐘才能看完，即使60分鐘時間到的時候，媽媽提醒祐先去洗澡明天再繼續看，祐卻會堅持要看完手上的書，所以每天在開始閱讀前媽媽會事先翻閱祐當天要閱讀的書，並告知祐今天該讀完一本或兩本，因為有事先的提醒，會讓祐比較甘願的讀第二本書。媽媽借書的原則是如果一套書的量不多，大約6~8本媽媽會一整套書一次借回來，讓祐從這套書裡自己挑選想先看的然後分幾天看完，再換下一套書看，不過有些套書的量太多一系列大約20本，媽媽會分幾次借，如果不容易借的書，會選兩套程度相當的書，每次借幾本，讓祐兩套書輪流交叉著看完。

第三個現象，在祐閱讀的前四套書，媽媽選的都是國外翻譯的兒童讀本，當然不是刻意選這類書，而是發現這類書的文字真的比較簡單容易理解，不會有太多的成語或需要特別思考的語意，孩子可以輕鬆的讀懂故事內容，會增加孩子閱讀的成就感，而第五套書-「無奇不有魔法學校」、第六套書-「超奇幻故事森林」是國內知名的兒童作家王文華和鄭宗弦的作品，文章風格和前四套有非常明顯的差異，國內作家的文章中運用了較多的形容詞和成語來鋪陳故事情節，也會加入較多的幽默和創意元素。

會同時兩套書交叉看的原因是這兩套書共有20本，很難一次從圖書館中借齊全部的書，而且有幾本書圖書館沒有，或是有館藏的圖書館很少又大部份都被借走了，因此只能夠陸續邊借邊看，「無奇不有魔法學校」這套書內容比較短，是一套充滿幽默感和想像力的書，「超奇幻故事森林」這套書內容多一點，書中運用了很多的形容詞和成語，句子也寫得很美，也是一套充滿創意和想像力的書。

當祐看完第一本書-飯粒花公主時，媽媽發現不少幽默的笑點祐似乎都沒看懂，當時媽媽有點遲疑是否選錯書，但卻又覺得多看看優美豐富的辭彙其實對於日後寫作文是比較有幫助的，所以決定先不換書讓祐繼續看這兩套書，當祐看到第五本時，似乎比較習慣這類型的書，也因此漸漸的會發現祐開始會邊看邊笑出聲。原則上媽媽會盡量整套書都完整的借齊，但在祐看完這兩套書時，祐告訴媽媽「超奇幻故事森林」的其中兩本『花仙子的祕密花園』和『小魔女選美會』他不喜歡看，祐很清楚的告知他不喜歡這類型以女生為主角的故事，希望媽媽以後不要幫他選這種書，媽媽知道祐開始會知道自己喜歡的書和不喜歡的書分別有哪些，而不是媽媽給的書祐全部都會照單全收。

第七套書「貓鼠奇兵」這套書是英國著名兒童文學家葛拉漢的作品，是小動物們勇於挑戰和運用智慧的有趣故事，故事主角是一群老鼠和一隻貓，在這套故事裡貓和老鼠是同住在教堂的好朋友，故事內容非常有趣，插畫也非常的細膩，文字敘述的方式很像短篇小說，每一本書都是一次貓和老鼠運用機智克服困難解決問題的有趣好玩故事，有幽默好笑也有緊張刺激的故事情節，甚至從插圖中都可以發現作者的巧思，媽媽發現祐對小說類型的書還滿有好感的，這套書讓祐開始會在非閱讀時間自己拿書來看，對他來說書已經可以是打發時間的有趣玩意之一了。

另外，雙寶也愛上了「神奇樹屋」這套書，這也是一套短篇小說類型的套書，為了聽媽媽唸這套書，願意用每天僅有的一個小時看電視時間來交換，雖然媽媽很希望可以趁小孩看電視的一個小時，悠哉的做自己的事，但是雙寶說不想看只想聽媽媽唸書，媽媽實在想不出可以拒絕的理由，而且雙寶跟媽媽說他們每天最期待的事是聽媽媽唸書，媽媽只好感動的下午唸一個小時，睡前再念一個小時，有一天媽媽唸了兩本神奇樹屋，不過很快的媽媽喉嚨就抗議了，這套書媽媽覺得適合一下共讀，二上孩子自己讀，文字淺顯易懂，故事內容精彩刺激，很吸引孩子願意持續看下去，所以媽媽已經把這套書列在祐二上自己閱讀的書單上了。

第八套書「好習慣一級棒」，這套是很新的書，以每天發生在親子周遭的生活故事來帶入書的主題─各種好習慣，用千叮嚀萬交代的方式要幫孩子建立好習慣有時候不只媽媽覺得累，孩子也會被念得覺得很煩，所以當媽媽第一次看到這套書時，立刻翻閱其中一本『怪獸沼澤』，看完後馬上先借了五本，這套書的優點是雖然目的性很強但是卻是用故事的方式吸引孩子，再借由故事情節的鋪陳讓孩子感同身受甚至理解故事中的人物，進而反省內化本身的行為，而且故事的主角也大多是孩子，孩子似乎特別喜歡閱讀孩子的故事，也許覺得很親切很像自己，這套書的確有讓祐有了一點點的內化和反省喔！

在閱讀完前面八套書，祐已經自己閱讀完六十本書，大約快兩個月的時間，這六十本書是讓祐建立對文字閱讀的熟悉感，而這兩個月是祐閱讀習慣的養成期，跨越這個階段後，閱讀真的在祐的身上產生了化學變化， 祐開始會在任何等待的空檔偶爾拿起一本書來閱讀，當然前提是家裡到處都可以讓祐隨手拿到他想閱讀的書，甚至在媽媽喉嚨痛無法唸書給雙寶聽時，祐會選一本書念給媽媽和均聽，媽媽還挺希望每天都可以享受到這樣的時刻，即使有時候念得斷斷續續或是念錯音需要仔細聽，但是祐願意主動提議說要念給大家聽，媽媽已經超級開心了，另外，祐對文字不再感到可怕，當拿起一本書時不會先打量看看這本書的厚薄，也不會在意文字量的多寡，只要書的封面對祐產生吸引力，祐都會願意主動將書拿起來閱讀，對於閱讀這條路媽媽陪著祐跨出了成功的第一小步，未來媽媽會繼續陪著祐跨越每一階段的閱讀瓶頸，還有長篇小說、科普書籍、歷史經典甚至是英文的閱讀等著我們一一去挑戰。