陪伴孩子的甜美時刻

小六畢業後的暑假開始，哥哥時不時的會嚷著擔心國中課業很難，自己會跟不上進度。因此，在8月主動請媽媽先買回國中版本的各科自修，自行利用暑假安排各科目的自學計畫。即使預習計畫自律地完成了，但偶爾還是會時不時地嚷著對於課業的擔心，讓看在眼裡的媽媽甚是不解。

昨天再次看到哥哥在聯絡簿的日記中寫著他的擔心，但讓媽媽更不解的是嚷著擔心的孩子，為何手上抱著的總是小說，不然就是切割紙板創作各式武器，昨晚7點半洗好澡後，哥哥依然直接溜下樓切割紙板，媽媽實在忍不住想搞清楚是怎麼一回事。

於是針對「擔心」這個詞彙我們有了各自的表述和解讀，

哥哥說因為有「擔心」所以才會想要主動預習，才會認真上課，才會在下課完成功課和複習隔天的考試，所以和「擔心」共存不是壞事，反而是驅使他主動學習的動力。

回家後，看小說、30分鐘影片、切割紙板，是抒壓、是放鬆，可以減緩擔心和焦慮的情緒，是哥哥對於自我情緒的覺察。

似乎，哥哥對於「擔心」的認知和解讀，和媽媽有著天壤之別的大不同，「擔心」之於媽媽是一種壓力，是負面的情緒，是生理上的胃痛，更是必須透過行動來移除的壞東西。

但透過這次起因於好奇的對話，化解了媽媽心中的疑問，和對孩子的誤解，更遏止了一場可能因質疑帶來的衝突，相反地，建立起親子間彼此的理解和更親密的互動關係。

哥哥源源不絕的紙板武器創作，仍然持續進行中~~